Platformy edukacyjne użyteczne dla każdego.
Systemy LMS, marketplace’y kursów i produkty edukacyjne napędzane przez twórców — zaprojektowane w WCAG 2.2 AA, by każdy uczący się był włączony, z analityką, która dowodzi, że się uczy.
Jeśli uczący się nie może tego użyć, niczego go to nie uczy.
Traktujemy dostępność jako centralny wymóg oprogramowania edukacyjnego, a nie pole do odhaczenia w zgodności. Każda platforma jest dostarczana w WCAG 2.2 AA — nawigowalna z klawiatury, zgodna z czytnikiem ekranu, o wysokim kontraście — i testowana na skromnym sprzęcie i sieciach, których używają prawdziwi uczący się. Na tym: ocena, certyfikacja i analityka uczenia się, które mówią Ci, czy nauczanie naprawdę działa.
Branża, bez owijania.
Oprogramowanie edukacyjne ma powinność, której większość produktów nie ma: musi działać dla każdego uczącego się, w tym tych, którzy używają czytnika ekranu, klawiatury albo wolnego łącza w szkole ze starym sprzętem. Tutaj dostępność nie jest dodatkiem — jest specyfikacją.
Budujemy platformy edukacyjne, w których WCAG 2.2 AA jest wbudowany od projektu, a nie dorzucony po fakcie, obok dostarczania kursów, oceny i analityki, która mówi Ci, czy uczący się naprawdę robią postępy.
Gdy model jest napędzany przez twórców, oddajemy autorom narzędzia, by sami budowali, sprzedawali i zarządzali swoimi kursami — a gdy jest instytucjonalny, podpinamy SSO, listy zapisanych i raportowanie, na których polegają szkoły i uczelnie.
Systemy dla edtechu.
Platformy, które dostarczamy w tej branży najczęściej — każda nakierowana na liczbę, która naprawdę ma znaczenie dla biznesu.
LMS i dostarczanie kursów
Ustrukturyzowane kursy, lekcje i kohorty, ze śledzeniem postępów, któremu ufają uczący się i prowadzący.
Twórcy i marketplace
Narzędzia, by twórcy budowali, sprzedawali i zarządzali swoimi kursami, z obsługą płatności i podziału przychodów.
Ocena i certyfikacja
Quizy, zadania, ocenianie i weryfikowalne certyfikaty wpięte w ścieżkę uczenia się.
Dostępność przede wszystkim
WCAG 2.2 AA wbudowany w komponenty od pierwszej linii — gotowy na klawiaturę, czytnik ekranu i kontrast.
Analityka uczenia się
Dane o zaangażowaniu i wynikach, które pokazują, kto robi postępy i gdzie kurs gubi ludzi.
Integracja instytucjonalna
SSO, zarządzanie zapisanymi i standardy (LTI / SCORM) dla szkół, uczelni i firm.
Liczby, nie slajdy.
Każde zlecenie jest nakierowane na mierzalny rezultat. Ten rodzaj wyników, do których ruszania nasze systemy edtech są zaprojektowane — i za które bierzemy odpowiedzialność.
Trudne rzeczy, opanowane.
Zasady, według których budujemy w tej branży — i co każda z nich oznacza, gdy system już działa na produkcji.
Dostępne od pierwszej linii
WCAG 2.2 AA jest częścią biblioteki komponentów, a nie projektem dostosowania po premierze — każdy uczący się jest w zakresie.
Wyniki, zmierzone
Oprzyrządowujemy uczenie się, byś widział ukończenie, biegłość i rezygnację — a nie tylko logowania.
Działa na słabym sprzęcie
Budujemy pod stary laptop i wolną sieć szkolną, bo to tam naprawdę znajduje się wielu uczących się.
Twórcy u steru
Gdy model jest napędzany przez twórców, dajemy im narzędzia, by budowali i monetyzowali bez otwierania zgłoszenia.
Od startupu po skalę.
Rodzaje zespołów edtech, z którymi pracujemy — każdy z innymi stawkami, z tym samym poziomem rzemieślniczej dbałości.
Dobrane do problemu.
Agnostyczni wobec frameworka, ale zdania o rezultacie. Reprezentatywny stack dla edtechu — zestaw dopasowuje się do Twojego problemu, nigdy odwrotnie.
Jeden zespół. Zero przekazań.
Dyscypliny CODT, które najczęściej łączymy, by budować w edtechu — ta sama architektura, ci sami inżynierowie, żadnego podatku integracyjnego.
Twoje pytania, nasze odpowiedzi.
Pytania, które kupujący w edtechu zadają nam najczęściej. Wszystko inne — ujmij to w brief, a starszy inżynier odpowie w ciągu jednego dnia roboczego.
Czy budujecie zgodnie ze standardami dostępności?
Tak — WCAG 2.2 AA jest wbudowany w naszą bibliotekę komponentów od samego początku, by platformy były gotowe na klawiaturę, czytnik ekranu i kontrast już przy premierze, a nie po projekcie dostosowawczym.
Czy potraficie obsłużyć marketplace’y kursów napędzane przez twórców?
Budujemy narzędzia, by twórcy tworzyli, sprzedawali i zarządzali swoimi kursami, łącznie z płatnościami i podziałem przychodów.
Czy obsługujecie ocenę i certyfikację?
Quizy, zadania, ocenianie i weryfikowalne certyfikaty są częścią ścieżki uczenia się, którą dostarczamy.
Skąd mam wiedzieć, czy uczący się naprawdę się uczą?
Oprzyrządowujemy analitykę uczenia się — ukończenie, biegłość i rezygnację — byś widział wyniki i poprawiał lekcje, które gubią ludzi.
Czy to integruje się z naszymi standardami szkolnymi lub LMS?
Tak — SSO, zarządzanie zapisanymi i standardy LTI / SCORM są częścią integracji instytucjonalnych, które budujemy.
Zbudować naukę, która
nikogo nie pomija?
Opowiedz nam o swoich uczących się, swoich kursach i swoich potrzebach w zakresie dostępności. Starszy inżynier odpowie w ciągu jednego dnia roboczego.