Des plateformes d’apprentissage utilisables par tous.
Systèmes LMS, marketplaces de cours et produits d’apprentissage portés par des créateurs — conçus en WCAG 2.2 AA pour que chaque apprenant soit inclus, avec les analytics qui prouvent qu’il apprend.
Si un apprenant ne peut pas l’utiliser, il ne lui apprend rien.
Nous traitons l’accessibilité comme l’exigence centrale du logiciel éducatif. Chaque plateforme est livrée en WCAG 2.2 AA (navigable au clavier, compatible lecteur d’écran, fort contraste) et testée sur le matériel et les réseaux modestes qu’utilisent les vrais apprenants. Par-dessus : évaluation, certification et analytics d’apprentissage qui vous disent si l’enseignement porte vraiment.
Vieux portables, réseaux lents, chaque apprenant.
Le logiciel éducatif a un devoir que la plupart des produits n’ont pas : il doit fonctionner pour chaque apprenant, y compris ceux qui utilisent un lecteur d’écran, un clavier, ou une connexion lente dans une école au matériel ancien. Ici, l’accessibilité n’est pas un plus — c’est le cahier des charges.
Nous construisons des plateformes d’apprentissage avec le WCAG 2.2 AA intégré dès le premier composant, aux côtés de la diffusion de cours, de l’évaluation et des analytics qui vous montrent si les apprenants progressent.
Lorsque le modèle est porté par des créateurs, nous remettons aux auteurs l’outillage pour bâtir, vendre et gérer leurs cours eux-mêmes — et lorsqu’il est institutionnel, nous câblons le SSO, les listes d’inscrits et le reporting dont écoles et universités dépendent.
Des systèmes pour l’edtech.
Les systèmes d’apprentissage que nous construisons le plus — la diffusion de cours en surface, l’accessibilité et la mesure en dessous.
LMS & diffusion de cours
Cours, leçons et cohortes structurés, avec un suivi de progression auquel apprenants et formateurs font confiance.
Créateurs & marketplace
Des outils pour que les créateurs bâtissent, vendent et gèrent leurs cours, avec paiements et partage de revenus gérés.
Évaluation & certification
Quiz, devoirs, notation et certificats vérifiables câblés dans le parcours d’apprentissage.
Accessibilité d’abord
Le WCAG 2.2 AA intégré à chaque composant de départ — prêt clavier, lecteur d’écran et contraste.
Analytics d’apprentissage
Données d’engagement et de résultats qui montrent qui progresse et où un cours perd les gens.
Intégration institutionnelle
SSO, gestion des inscrits et standards (LTI / SCORM) pour écoles, universités et entreprises.
Les standards que nous tenons.
Les quatre standards auxquels chaque plateforme d’apprentissage que nous livrons est mesurée. Aucun n’est optionnel, et les quatre se vérifient avant que vos apprenants ne se connectent.
Vous voulez cela dans votre entreprise ? Voici ce qui se passe après votre message.
Conçu pour le fond de la classe.
Des principes qui survivent au contact des vraies salles de classe, et la forme concrète que chacun prend dans nos projets.
Accessible dès la première ligne
Le WCAG 2.2 AA fait partie de la bibliothèque de composants elle-même : le travail d’accessibilité est terminé avant le lancement — et chaque apprenant est dans le périmètre.
Des résultats, mesurés
Nous instrumentons l’apprentissage pour que vous voyiez l’achèvement, la maîtrise et le décrochage, car un compteur de connexions ne dit rien de l’apprentissage.
Fonctionne sur matériel faible
Nous construisons pour le vieil ordinateur portable et le réseau d’école lent, car c’est là que se trouvent réellement beaucoup d’apprenants.
Les créateurs aux commandes
Lorsque le modèle est porté par des créateurs, nous leur donnons l’outillage pour bâtir et monétiser sans ouvrir de ticket.
Des salles de classe aux académies d’entreprise.
Écoles, équipes de formation en entreprise et créateurs de cours enseignent de façons très différentes. La plateforme doit s’adapter à la façon d’enseigner.
Les standards dictent la stack.
La base habituelle de nos plateformes d’apprentissage. LTI, SCORM et votre pipeline vidéo décident de ce qui s’y ajoute.
Designers et ingénieurs, côte à côte.
Nos designers et nos ingénieurs travaillent en même temps sur le produit, si bien que le design system et le code grandissent ensemble.
Presque toujours l’accessibilité.
Standards, évaluation, et comment nous prouvons que l’apprentissage a bien lieu.
Construisez-vous selon les standards d’accessibilité ?
Oui. L’accessibilité vit dans les briques avec lesquelles nous démarrons chaque projet : chaque écran hérite de l’ordre clavier, des libellés lecteur d’écran et d’un contraste conforme. Le WCAG 2.2 AA est la barre, et elle est tenue au lancement.
Pouvez-vous gérer des marketplaces de cours portées par des créateurs ?
Nous construisons l’outillage pour que les créateurs créent, vendent et gèrent leurs cours, paiements et partage de revenus compris.
Gérez-vous l’évaluation et la certification ?
Quiz, devoirs, notation et certificats vérifiables font partie du parcours d’apprentissage que nous livrons.
Comment savoir si le cours fonctionne ?
La plateforme suit jusqu’où va chaque apprenant, où il s’arrête, et si les évaluations montrent que la matière est acquise. Quand une leçon perd les gens de façon répétée, vous le voyez et corrigez celle-là d’abord.
Cela s’intègre-t-il à nos standards d’école ou de LMS ?
Oui — SSO, gestion des inscrits et standards LTI / SCORM font partie des intégrations institutionnelles que nous construisons.
Un point non couvert ?
Décrire dans un briefCertains apprenants
bloquent-ils sur votre plateforme ?
Qui sont vos apprenants, et quels besoins d’accessibilité devez-vous couvrir ? Écrivez-nous : la réponse d’un ingénieur senior arrive sous un jour ouvré.